Blog di Giorgio Israel: Consulenti "competenti"

mercoledì 27 aprile 2011

Consulenti "competenti"

4 commenti:

junco ha detto...: Ispettori “che vadano, ispezionino e rendino trasparente”.
Venghino, ispettori, venghino a verificare le competenze grammaticali.; 4/28/2011 06:36:00 AM
Nautilus ha detto...: Davvero, se non si vede questo video non ci si crede. Son quasi cascato dalla seggiola.
Meravigliosa la distinzione fra la vecchia scuola (iiiihh!) dove s'imparavano le idee degli altri (buuh!) ma ora finalmente si ragionerà con le nostre teste (Chi l'avrebbe mai sognato! Ma che davero?)...
Io insisto: per me gli danno retta perchè ha promesso risultati "misurabili", positivi e soprattutto veloci. Ah, da una frase arguisco che lo pensa anche lei...
Un'osservazione minore: afferma che l'efficacia dell'insegnamento non dipende dalla grandezza di una classe...come sanno bene i docenti che si ritrovano 32 ragazzi anzichè 20...
Poi ci ho riflettuto. Forse Abravanel nell'intervista confonde la realtà con i suoi desideri, si crede già in USA con le Charter Schools e i choice program...quel sistema insomma che funziona a base di voucher. Ma prima ha detto che la scuola privata bisogna pagarsela da sè...mi sa quindi che fa proprio riferimento a una scuola convenzionata, come la sanità.

Junco, infatti ha l'aria di grammatica non-trasmissiva. Di sicuro è roba sua.; 4/28/2011 07:31:00 PM
Andrea Viceré ha detto...: Non posso credere che un consulente del ministero dell'istruzione non sappia che le scuole pubbliche sono gratuite!
Credo che veda bene Nautilus, anzi di più, l'inclito Abravanel sta per me proprio anticipando le mosse future; una volta introdotti i voucher, il passo successivo secondo logica è giusto quello di tagliare i fondi alle scuole pubbliche in eguale (o maggior) misura, incoraggiando i presidi ad andare a caccia di iscritti per far quadrare il bilancio, in concorrenza con le private.
Stiamo assistendo allo sviluppo di una strategia coerente, in linea con l'aziendalismo imperante, compatibile con un po' di federalismo elettorale, e forse persino "bipartisan".
E' proprio vero che il sonno della ragione genera mostri, e con l'Italia in preda a sonno tele-indotto, da almeno vent'anni, prepariamoci pure al peggio.

Cordialmente

Andrea Viceré; 4/28/2011 11:55:00 PM
Giorgio Israel ha detto...: Qui lei sbaglia doppiamente. Perché è possibilissimo che un simile consulente, che di scuola non sa nulla, non sappia quanto in oggetto. Ed è purtroppo certo che non esiste quel disegno che lei dice. Sarebbe troppo concedere a una strategia coerente che non esiste. Sarebbe quasi meglio, almeno si avrebbe di fronte un disegno preciso... L'unica pianificazione che esiste è quella di ambienti dell'amministrazione che vogliono ridurre la scuola al decalogo di Hawkins e informatizzare tutto. Questo, certamente sì e anche indipendentemente dalle determinazioni della politica che non esistono.; 4/29/2011 07:08:00 AM

VERBA VOLANT

«... penso che sia meglio che una persona che non sente il desiderio spontaneo di scrivere su un argomento non venga indotto da circostanze esterne a farlo. Ho partecipato nel passato a discussioni di gruppo e a simposi e ne ho ricavato molti benefici e molta soddisfazione, e sarei più che felice di partecipare all'incontro che lei sta organizzando, se la mia parte in esso si limiterà al livello orale. Se occorre essere coinvolti in una pubblicazione, allora temo di dovermi scusare. Sono certo di non poter produrre nulla di soddisfacente in questa occasione a meno che non senta un forte desiderio soggettivo di scrivere sull'argomento, cioé a meno che non senta di avere idee sul tema idee abbastanza rilevanti e non espresse finora - e questo non è il caso. Penso che la massima, "verba volant, scripta manent" non sia necessariamente un argomento contro i "verba"».

John von Neumann a Ernest Nagel

9 Dicembre 1953

Lectio "ex-cathedra"

«Devo ringraziare le persone compiacenti che raccolgono le mie lezioni, ma nel contempo devo pregarle di non dare a questo alcuna pubblicità. Parlo con fiducia a voi, a voi soli, e non alla gente di fuori. Non vi confido solamente la mia scienza, ma il mio pensiero intimo sul tema più vitale. Appunto perché è molto numeroso, molto completo (per età, sesso, province, nazioni,..), in questo uditorio sento l’umanità, l’uomo, cioè me stesso. Da me a voi, da uomo a uomo, tutto può dirsi. Sembra che uno solo parli, qui: errore, anche voi parlate. Io agisco e voi reagite, io insegno e voi m’insegnate. Le vostre obiezioni, le vostre approvazioni sono per me molto sensibili […] L’insegnamento non è, come si crede, un discorso accademico o un’esibizione; è la comunicazione vicendevole, doppiamente feconda tra un uomo e un’assemblea che cercano insieme. La stenografia più completa, più esatta, riprodurrà il dialogo? No, riprodurrà solamente ciò che ho detto e non anche ciò che non ho detto: io parlo anche con lo sguardo e il gesto. La mia presenza e la mia persona sono una parte considerevole del mio insegnamento. La migliore stenografia parrà ridicola perché riprodurrà le lungaggini, le ripetizioni utilissime qui, le risposte che di sovente alle obiezioni che vedo nei vostri occhi, gli ampliamenti che do su un punto, in cui l’approvazione di tale o talaltra persona mi indica che vorrebbe fermarmi. Occorre lasciare volare queste parole alate. Che si perdano, alla buon’ora! che si cancellino dalla vostra memoria, se ne resta lo spirito, va bene. Sta qui ciò che di toccante e di sacro c’è nell’insegnamento. Che sia un sacrificio, che non ne resti niente di materiale, ma che tutti ne escano forti, abbastanza forti per dimenticare questo debole punto di partenza. Quanto a me, se temessi che le mie parole rischiassero di gelare nell’aria e di essere riprodotte così, isolate da colui per il quale avete una qualche benevolenza, non oserei più parlare. Vi insegnerei qualche tavola cronologica, qualche secca e triviale formula, ma mi guarderei dall’apportare qui, come faccio, me stesso, la mia vita, il mio pensiero più intimo».
Jules Michelet, parole di esordio del Corso presso il Collège de France, 29 dicembre 1842

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