Blog di Giorgio Israel: Ingiusto attaccare il regolamento sulla formazione dei docenti

lunedì 8 marzo 2010

Ingiusto attaccare il regolamento sulla formazione dei docenti

2 commenti:

Fabio Milito Pagliara ha detto...: Caro Professore,

in effetti non capisco come si possa darle la colpa dei ritardi nell'applicazione della nuova formazione. Né sarebbe pensabile addossare alla sua commissione la chiusura delle SSIS. In effetti avrebbe avuto molto più senso tenere in piedi le SSIS fino alla partenza del TFA, ma questa ovviamente è stata una decisione del governo!
La cosa che più temo in questo momento è che questi 2-3 anni di sospensione delle abilitazioni autorizzeranno "qualcuno" a chiedere ancora corsi abilitanti in deroga alla nuova formazione per sanare gli anni in cui non ci si è potuti abilitare. Spero che nessuno ci caschi.

Cordiali saluti, Fabio Milito Pagliara; 3/09/2010 08:45:00 PM
ilaria ha detto...: Caro professore,

per il nulla che conta il mio giudizio, la commissione da lei presieduta ha fatto un ottimo lavoro. Quello che temo sono però le ben note “pastoie” italiche che fanno sì che, alla fine della fiera, nessuna riforma si concretizzi, o almeno si concretizzi come era stata pensata. Detto questo, non crede che in un mondo perfetto il reclutamento dei docenti dovrebbe avvenire come per i magistrati? Concorso con prove scritte e orali (molto difficili e nozionistiche: per andare a insegnare greco e latino al classico traduzione dal greco al latino al senza vocabolario italiano-latino, ad esempio. Chi non passa non accede all’orale). Chi passa fa un anno di praticantato (pagato!) accanto a un docente in cattedra. Se la relazione del docente è positiva, entra in pianta stabile. Assolutamente NIENTE didassi, legislazione scolastica ecc.ecc. E soprattutto, il concorso si bandisce quando c’è bisogno di posti. Mi servono 300 insegnanti? Bandisco un concorso da 300 posti. Dai 301° in giù si è fuori e si cambia mestiere o si tenta la prossima volta. Vi fareste operare da un neurochirurgo che non ha passato il concorso ma che sta lì in attesa di un ope legis?
Scusi la prolissità, un caro saluto e buon lavoro!; 3/15/2010 01:58:00 PM

VERBA VOLANT

«... penso che sia meglio che una persona che non sente il desiderio spontaneo di scrivere su un argomento non venga indotto da circostanze esterne a farlo. Ho partecipato nel passato a discussioni di gruppo e a simposi e ne ho ricavato molti benefici e molta soddisfazione, e sarei più che felice di partecipare all'incontro che lei sta organizzando, se la mia parte in esso si limiterà al livello orale. Se occorre essere coinvolti in una pubblicazione, allora temo di dovermi scusare. Sono certo di non poter produrre nulla di soddisfacente in questa occasione a meno che non senta un forte desiderio soggettivo di scrivere sull'argomento, cioé a meno che non senta di avere idee sul tema idee abbastanza rilevanti e non espresse finora - e questo non è il caso. Penso che la massima, "verba volant, scripta manent" non sia necessariamente un argomento contro i "verba"».

John von Neumann a Ernest Nagel

9 Dicembre 1953

Lectio "ex-cathedra"

«Devo ringraziare le persone compiacenti che raccolgono le mie lezioni, ma nel contempo devo pregarle di non dare a questo alcuna pubblicità. Parlo con fiducia a voi, a voi soli, e non alla gente di fuori. Non vi confido solamente la mia scienza, ma il mio pensiero intimo sul tema più vitale. Appunto perché è molto numeroso, molto completo (per età, sesso, province, nazioni,..), in questo uditorio sento l’umanità, l’uomo, cioè me stesso. Da me a voi, da uomo a uomo, tutto può dirsi. Sembra che uno solo parli, qui: errore, anche voi parlate. Io agisco e voi reagite, io insegno e voi m’insegnate. Le vostre obiezioni, le vostre approvazioni sono per me molto sensibili […] L’insegnamento non è, come si crede, un discorso accademico o un’esibizione; è la comunicazione vicendevole, doppiamente feconda tra un uomo e un’assemblea che cercano insieme. La stenografia più completa, più esatta, riprodurrà il dialogo? No, riprodurrà solamente ciò che ho detto e non anche ciò che non ho detto: io parlo anche con lo sguardo e il gesto. La mia presenza e la mia persona sono una parte considerevole del mio insegnamento. La migliore stenografia parrà ridicola perché riprodurrà le lungaggini, le ripetizioni utilissime qui, le risposte che di sovente alle obiezioni che vedo nei vostri occhi, gli ampliamenti che do su un punto, in cui l’approvazione di tale o talaltra persona mi indica che vorrebbe fermarmi. Occorre lasciare volare queste parole alate. Che si perdano, alla buon’ora! che si cancellino dalla vostra memoria, se ne resta lo spirito, va bene. Sta qui ciò che di toccante e di sacro c’è nell’insegnamento. Che sia un sacrificio, che non ne resti niente di materiale, ma che tutti ne escano forti, abbastanza forti per dimenticare questo debole punto di partenza. Quanto a me, se temessi che le mie parole rischiassero di gelare nell’aria e di essere riprodotte così, isolate da colui per il quale avete una qualche benevolenza, non oserei più parlare. Vi insegnerei qualche tavola cronologica, qualche secca e triviale formula, ma mi guarderei dall’apportare qui, come faccio, me stesso, la mia vita, il mio pensiero più intimo».
Jules Michelet, parole di esordio del Corso presso il Collège de France, 29 dicembre 1842

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